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    • 07. Evaluación de impacto de políticas públicas
    • 7.2 Evidencia rigurosa - Aliados CAF
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    Las jornadas escolares que inician más tarde pueden beneficiar a los estudiantes, aunque se necesita mayor evidencia

    Abstract
    Hacer que las jornadas escolares inicien más tarde puede tener efectos beneficiosos para la salud mental y el rendimiento académico de los estudiantes. El inicio de clases en un horario tardío parece tener algunos efectos positivos, pero la evidencia de base no es lo suficientemente robusta como para considerar los hallazgos confiables. Se necesita más investigación.
    Subject
    Economía | Evaluación de impacto | Habilidades y destrezas | Jóvenes | Niñez
     
    Country / Region
    América Latina y el Caribe
    URI
    https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1286
    Date
    2018-10-05
    Cite this publication
    Belongs to collection
    • 7.2 Evidencia rigurosa - Aliados CAF
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    Author
    White, Howard
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